TecnoMeetings es una plataforma de videoconferencias en línea que ofrece una serie de herramientas y funcionalidades para medir el nivel de interés de los estudiantes, lograr la participación y manejar clases dinámicas en sesiones virtuales.
A diferencia de los sistemas de videoconferencia tradicionales que no están diseñados para clases virtuales, TecnoMeetings se enfoca en ayudar al maestro a través de una integración profunda con los principales sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), herramientas específicas para la participación (que incluyen encuestas, pizarra multiusuario y salas de reuniones), y análisis que actúan como un “copiloto”, para ayudar al maestro durante su clase, a comprender qué estudiantes están participando, comprometidos y aprendiendo el contenido (según las respuestas a las encuestas).
En este artículo vamos a explicar estas funcionalidades y técnicas de manejo de las clases virtuales, para que los educadores puedan lograr una mayor participación de los estudiantes, con más interés y clases más dinámicas.
Tabla de Contenido
- 1 Herramientas y Funcionalidades Básicas para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
- 2 Grupos de Trabajo
- 3 Panel de Análisis de Aprendizaje para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
- 4 Evaluaciones Mejoradas
- 5 Otras Recomendaciones para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
- 6 ¡Solicita una Sesión de Consultoría Instantánea!
- 7 Quiero una Consultoría Instantánea
Herramientas y Funcionalidades Básicas para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
Algunas de estas herramientas y funcionalidades pueden ser:
- Chat: TecnoMeetings ofrece una función de chat que permite a los estudiantes y el profesor intercambiar mensajes en tiempo real durante la sesión virtual. Esta función puede ser utilizada para medir el nivel de interés de los estudiantes, ya que permite observar si los estudiantes están participando activamente en la conversación y si están haciendo preguntas o comentarios relevantes.
- Encuestas: TecnoMeetings ofrece una función de encuestas que permite a los profesores realizar encuestas en línea durante la sesión virtual. Se puede utilizar para hacer preguntas rápidas durante la sesión y recopilar respuestas en tiempo real. Estas pueden ser utilizadas para medir el nivel de interés de los estudiantes, ya que permite recoger la opinión y los comentarios de los estudiantes sobre el tema tratado en la sesión.
Para ayudar a generar compromiso y participación en temas potencialmente delicados, puede realizar encuestas anónimas. Con las encuestas anónimas, los estudiantes ven un aviso de que sus respuestas individuales no son visibles para el instructor. (Las respuestas individuales tampoco aparecen en el panel de análisis de aprendizaje).
Cuando realiza una encuesta, puede permitir que los estudiantes respondan con múltiples opciones. Por ejemplo, si habilita opciones múltiples con un grupo A, B, C, D, un estudiante puede responder eligiendo A y C. Verá su respuesta como “A, C”.
- Compartir pantalla: TecnoMeetings permite a los profesores compartir su pantalla durante la sesión virtual, lo que permite a los estudiantes ver en tiempo real lo que el profesor está presentando o demostrando. Esta función puede ser utilizada para lograr la participación de los estudiantes, ya que permite a los estudiantes ver y seguir mejor la explicación del profesor.
- Compartir Videos: TecnoMeetings le permite compartir un video con sus estudiantes, de forma centralizada, y que puede insertarse desde cualquier enlace con la ventaja de que no se usará su ancho de banda de salida para la emisión. La vista de un video compartido a los estudiantes les muestra un indicador de volumen (no hay otros controles visibles) para ayudar a mantenerlos interesados en el contenido que usted está compartiendo.
- Grabación: TecnoMeetings permite a los profesores grabar la sesión virtual para poder reproducirla posteriormente. Esta función puede ser utilizada para mejorar la dinámica de la clase, ya que permite a los estudiantes volver a ver la sesión en caso de haber perdido algo o no haber entendido algo. Al ver una grabación, los resultados de la encuesta y los enlaces de videos compartidos están visibles en el chat público, lo que facilita que los estudiantes vean la grabación con un mejor contexto de su clase.
- Tablero/Pizarra Blanca: Gracias al uso del tablero o pizarra blanca de TecnoMeetings, los estudiantes pueden coparticipar realizando notas y/o marcas sobre el tablero virtual simultáneamente.
Un problema dentro y fuera del aula es la conformidad. Es decir, dejarse influenciar por las decisiones de los demás. Esto puede ser perjudicial para el proceso de aprendizaje, e incluso los mejores análisis no pueden decir si alguien que eligió la respuesta correcta realmente supo elegirla. Para facilitar una mayor independencia en línea, nuestras encuestas no mostrarán los resultados a medida que se envían y, además, a pedido de los educadores, ahora le permitimos ocultar los cursores de los estudiantes entre sí.
Tome una clase de geografía, por ejemplo. Puede decir: “Todos muevan su puntero a Grecia en el mapa”, lo que permite a los estudiantes operar con independencia, lo que ayuda a aumentar el valor de la evaluación.
Grupos de Trabajo
TecnoMeetings tiene una función de crear grupos de trabajo en salas de chat separadas, que permite dividir a los estudiantes en grupos más pequeños para discutir o trabajar en proyectos. Esto puede ser una buena manera de involucrar a los estudiantes y fomentar la participación.
Como se puede observar en la imagen, es posible crear múltiples salas de chat, asignarle los estudiantes a cada una en forma aleatoria o específica, así como determinar el tiempo de duración de los grupos hasta regresar a la clase completa.
Para hacer que las salas sean más personalizadas para la clase y más divertidas para los estudiantes, puede asignar nombres personalizados, como “Equipo rojo” o “Equipo azul”. Los nombres personalizados también son excelentes para la organización. Por ejemplo, si es profesor de biología, puede nombrar las salas de trabajo en función de un área específica de estudio que los estudiantes estén haciendo, como: “Sistema nervioso central”, “Cerebro” y “Sistema esquelético”. Para dar más tiempo a sus equipos de trabajo, puede extender la duración de las salas de trabajo con solo unos pocos clics.
Es tedioso ir a cada sala de trabajo para comunicarse con sus alumnos, por lo que TecnoMeetings le facilita esto permitiéndole enviar un mensaje de anuncio a todas las salas de grupos simultáneamente, como, por ejemplo, para informarles cuánto tiempo queda para colaborar antes de que se cierren las salas.
Adicionalmente, puede actualizar la hora de las salas de reuniones a lo que desee, ya sea escribiendo la duración manualmente o usando las flechas laterales.
Panel de Análisis de Aprendizaje para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
Cada gran maestro tiene una comprensión profunda de sus alumnos y aprovecha ese conocimiento para facilitar una enseñanza más efectiva. Una queja común de los profesores en línea es que el progreso de los estudiantes es mucho más difícil de medir y requiere más esfuerzo mental a medida que las señales disponibles en persona se vuelven más sutiles. Los docentes, para operar de la mejor manera posible, deben contar con asistencia cuando enseñan en línea.
Durante una clase en vivo, los maestros tienen tres preguntas principales:
- ¿Quién está en mi clase?
- ¿Quién está participando?
- ¿Quién está aprendiendo?
TecnoMeetings incluye el Panel de Análisis de Aprendizaje, un panel en vivo que brinda a los educadores información para responder las preguntas anteriores para identificar mejor quién tiene dificultades o sobresale en su clase. Específicamente, el panel de análisis de aprendizaje muestra:
- Asistencia: Una lista de todos los estudiantes junto con el tiempo exacto que cada estudiante ha estado en la clase (no es necesario averiguar si un estudiante en particular llegó tarde y se perdió algún material anterior).
- Participación: Un puntaje de actividad relativo (de 10) para cada estudiante para que pueda ver fácilmente qué estudiantes están activos o no. El puntaje de actividad incluye asistencia, tiempo de conversación, chat, levantar la mano, emojis y otras actividades en clase.
- Aprendizaje: Un resumen de todos los resultados de las encuestas, que le permitirá ver rápidamente si la clase, o los estudiantes individuales, están aprendiendo el contenido, en función de las encuestas que realice sobre el material educativo.
Un diseño clave del Panel de Análisis de Aprendizaje es que la información está disponible para usted durante la clase en vivo (no como un informe estático después de que finaliza la clase). Al igual que un copiloto que ayuda al piloto en vuelo, el Panel de Análisis de Aprendizaje brinda métricas en vivo en toda su clase para ayudarlo a concentrarse en enseñar de manera efectiva a los estudiantes remotos.
El Panel de Análisis de Aprendizaje de TecnoMeetings es una herramienta muy útil para los profesores porque les permite gestionar y monitorear el aprendizaje de los estudiantes de manera más efectiva. Ayuda a los profesores a comprender cómo están utilizando los estudiantes el material y a detectar posibles problemas de comprensión, y también les permite asignar y evaluar tareas y exámenes en línea.
Evaluaciones Mejoradas
Cuando los estudiantes responden a las encuestas, usando emojis (como levantar la mano), TecnoMeetings agrega su puntaje de actividad para mostrarle quién en el aula puede requerir más participación. Una puntuación baja es una actividad baja, una puntuación alta es una actividad alta. Dentro de las mejoras en el panel de análisis de aprendizaje encontrará:
- Vista De Línea De Tiempo: La vista de línea de tiempo muestra una miniatura de cada diapositiva junto con todos los emojis (como manos levantadas). ¿Está al final de la clase, quiere repasar los puntos clave y se pregunta qué diapositivas levantaron más manos los estudiantes? La vista de línea de tiempo le dirá exactamente eso.
- Visión General del Estudiante: Ahora puede hacer clic en el nombre de cualquier estudiante para ver cómo TecnoMeetings calcula el puntaje de actividad. La tarjeta de puntuación muestra cómo se calculó el nivel de actividad de un estudiante.
- Descarga de la Analítica: Puede descargar los análisis en cualquier momento como un archivo CSV (que se abre fácilmente en una hoja de cálculo), lo que significa que nunca más tendrá que tomar asistencia manualmente.
Otras Recomendaciones para medir el interés y la participación de estudiantes en clases virtuales
Otras recomendaciones para lograr que aumente la participación de los estudiantes son:
- Pedirles que participen activamente: Pídeles a los estudiantes que hagan preguntas, compartan sus pensamientos y opiniones durante la sesión. Esto te ayudará a determinar quiénes están más interesados e involucrados en el material.
- Observar su comportamiento: Durante la sesión, presta atención a cómo se comportan los estudiantes. ¿Están participando activamente o están distraídos o desconectados? ¿Están haciendo preguntas o parece que no están comprendiendo el material? Esto te dará una idea de quiénes están más interesados y qué áreas requieren más atención.
- Utiliza diferentes medios de comunicación: Además de hablar, considera utilizar elementos visuales como presentaciones, imágenes y videos para ilustrar tus puntos. También puedes utilizar la función de chat y preguntas y respuestas para involucrar a los estudiantes y fomentar la discusión.
- Hacer preguntas y fomentar la discusión: Hacer preguntas es una buena manera de involucrar a los estudiantes y asegurarte de que están comprendiendo el material. También puedes pedirles que compartan sus pensamientos y opiniones y fomentar la discusión entre ellos.
- Ofrecer ejemplos y casos de estudio: Utilizar ejemplos y casos de estudio es una buena manera de hacer que el material sea más interesante y relevante para los estudiantes.
- Variar la estructura de la sesión: Trata de variar la estructura de la sesión para mantener a los estudiantes interesados y evitar que se aburran. Puedes alternar entre presentaciones, discusiones en grupo y actividades prácticas.
- Pedir retroalimentación: Pídeles a los estudiantes que compartan sus opiniones sobre la sesión y cómo podría mejorarse. Esto puede ayudarte a comprender mejor sus necesidades y preferencias y hacer que la sesión sea más efectiva.
- Hacer que la sesión sea interactiva: Trata de hacer que la sesión sea lo más interactiva posible. Esto puede incluir pedir a los estudiantes que compartan sus pantallas, utilizar la función de anotaciones para resaltar puntos importantes o hacer que los estudiantes se involucren en actividades prácticas.
- Mantener una comunicación abierta y transparente: Asegúrate de mantener una comunicación abierta y transparente con los estudiantes durante la sesión. Esto puede incluir responder a sus preguntas y hacerles saber que estás dispuesto a ayudar si tienen problemas.
Esperamos que estas sugerencias te sean útiles para medir el nivel de interés de los estudiantes, lograr la participación y manejar clases dinámicas a través de sesiones virtuales con TecnoMeetings. Recuerda que cada grupo de estudiantes es diferente y es posible que necesites experimentar con diferentes estrategias para encontrar lo que funciona mejor para ti y tus estudiantes.
Si su institución educativa requiere de una plataforma de video conferencias para lograr exitosas clases para sus estudiantes, ¡contáctenos ahora!
¡Solicita una Sesión de Consultoría Instantánea!
